Educação e Desenvolvimento  Digital

Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) 24-26

PUA – Política de Utilização Aceitável

PSD – Política de Segurança Digital

Regulamento da Sala do Futuro

Regulamento dos Serviços Digitais

 Resumo de atividades realizadas 2024/25

Resumo de atividades realizadas 2025/26

 Folheto informativo - Docente

 Folheto informativo - Alunos

 Folheto informativo - Encarregados de Educação

Dia da Internet Mais Segura - Folheto para Encarregados de Educação da Educação Pré-Escolar

O ano letivo de 2024/25 marcou a estreia dos Líderes Digitais no AGEVC, uma iniciativa inovadora que envolve alunos do 3.º CEB e Ensino Secundário na promoção de uma cidadania digital mais segura, ética e responsável. Em 2024/25, a equipa foi constituída por quatro alunos: Andreia Ribeiro (9.º D), Ben Kabalali (8.º B), Isabel Hooper (9.º C) e João Aguilar (7.º C). Ao longo do ano, dinamizaram várias atividades de destaque, como a produção de um vídeo de apresentação do projeto, a criação de cartazes para o Dia da Internet Mais Segura, e a realização da sessão de sensibilização “Diz não à violência online”, dirigida aos alunos do 5.º e 6.º anos da Escola de Campia. O ponto alto foi a participação no Encontro Nacional de Líderes Digitais, onde representaram o AGEVC com orgulho e espírito de partilha. Esta primeira edição foi um sucesso e revelou o enorme potencial dos nossos alunos como agentes de mudança digital no contexto escolar. Em 2025/26, foi dada continuidade ao projeto e às atividades, tendo a equipa sido constituída pelos alunos João Aguilar e Gabriel Fonseca (8.º C), Duarte Fonseca e Sofia Melo (8.ºB). Neste ano, o MECI deixou de promover encontros nacionais e partilhas a nível nacional.

Apresentação da Equipa 2024/25

Vídeo Dia da Internet Mais Segura 2024/25

Cartazes Dia da Internet Mais Segura 2024/25

Cartazes Dia da Internet Mais Segura 2025/26

Sessão "Violência Online" para o 2.º Ciclo 2024/25

Encontro Nacional Líderes Digitais 2024/25

Em 2024/25, o AGEVC acolheu pela primeira vez a Academia Digital para Pais, uma iniciativa nacional que visa promover a literacia digital dos encarregados de educação. Ao longo de quatro sessões dinâmicas e práticas, os participantes exploraram temas como segurança online, ferramentas digitais úteis no contexto escolar e introdução à inteligência artificial. A formação contou com o apoio fundamental de alunos do curso profissional TGPSI, que assumiram o papel de formadores, fortalecendo laços entre gerações e promovendo a inclusão digital na comunidade educativa. Em 2025/26, foi dada continuidade à atividade, tendo a escolha dos Encarregados de Educação recaído sobre o curso de “Segurança e Cidadania Digital”.

ADP - 2024/25

ADP - Curso Segurança e Cidadania Digital - 2025/2026

LED no AGEVC: Tecnologia, Criatividade e Cidadania em Ação

O Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia continua a apostar na inovação pedagógica através da sua participação no projeto LED – Laboratórios de Educação Digital, dinamizando cenários e atividades que promovem o uso criativo e responsável da tecnologia em contexto escolar.

O AGEVC dispõe de um Laboratório de Educação Digital do Tipo 1 (LED 1), constituído por três áreas distintas: Área Comum, Área da Programação e Robótica e Área STEM, que permitem desenvolver experiências diversificadas e ajustadas a diferentes faixas etárias e contextos curriculares.

No ano de 2025/26, os alunos do 8.º ano exploraram o cenário “Luz:bit”, um percurso de aprendizagem ativa em Físico-Química onde, com o apoio do micro:bit, desenvolveram dois desafios:
🔦 Labirinto da Luz – aplicação das leis da reflexão com espelhos e sensores;
🎨 As Cores da Luz – produção de cores primárias e complementares com potenciómetros e LEDs RGB.

Cenario de Aprendizagem "Luz:bit"

Vídeo da sessão 

Em 2025/26, os alunos do 5.º e 6.º anos da Escola de Campia participaram em quatro sessões tecnológica com micro:bit, abordando temas ligados à cidadania, saúde e ambiente:
🔋 Detetor de Desperdício de Energia – reflexão sobre o consumo sustentável e o aproveitamento da luz solar;
🚦 Semáforo de Segurança Rodoviária – programação e sensibilização para a mobilidade segura;
✋ Termómetro da Empatia – identificação de emoções com recurso a sensores, promovendo a empatia;
📶 Pedra, Papel ou Tesoura – jogo programado com lógica condicional e tomada de decisões;
🏃‍♂️ Pulseira da Atividade Física – registo de movimentos e promoção de estilos de vida saudáveis.

Estas atividades, dinâmicas e multidisciplinares, proporcionaram aos alunos um contacto direto com a programação, a eletrónica e os princípios da cidadania digital. O AGEVC reforça, assim, o seu compromisso com uma escola ativa, inclusiva e preparada para os desafios do século XXI. Algumas destas tarefas e destes recursos foram recuperados no ano letivo de 2025/26 para desenvolver atividades com alunos do 1.º CEB (projeto “As crianças marcam a diferença”) e do 2.ºCEB (atividades de robótica).

Pensar, Criar, Cuidar: Micro:bit no Mundo da Cidadania!

No dia 14 de março de 2025, a Equipa Digital do AGEVC, com o apoio dos alunos do 12.º ano do curso profissional TGPSI, realizou mais uma edição da atividade "Eu Sou Digital", dando continuidade a um trabalho de inclusão digital já desenvolvido em anos anteriores.

A sessão teve como público os alunos da Universidade Sénior e utentes do Centro Social de Cambra e abordou temas fundamentais para uma utilização segura e confiante das tecnologias do dia a dia. Entre os tópicos trabalhados estiveram:
📱 Como realizar videochamadas pelo WhatsApp
🔍 Pesquisa na internet com segurança
🔐 Proteção do telemóvel, senhas e dados pessoais
🚫 Identificação e prevenção de chamadas e mensagens fraudulentas
🌐 Boas práticas para uma navegação segura na internet e redes sociais

Com uma abordagem prática, acessível e próxima, os alunos-formadores promoveram a partilha de saberes e contribuíram para diminuir a exclusão digital, aproximando gerações através do conhecimento.

Mais do que ensinar, esta atividade promoveu proximidade, empatia e cidadania digital ativa.

No dia 10 de março de 2026, a Equipa de Desenvolvimento Digital, com o apoio dos alunos do 11.º ano do curso profissional TGPSI voltou a realizar mais uma sessão do projeto. A sessão teve como objetivo facilitar o acesso e a utilização de tecnologias por parte da população sénior, promovendo a sua autonomia, a inclusão social e a confiança no uso de ferramentas digitais do dia a dia, e destinou-se a alunos da Universidade Sénior de Vouzela e utentes do Centro Social de Cambra.

Os jovens demonstraram empenho e atenção às necessidades dos formandos, adaptando explicações e exercícios práticos quer ao interesse, quer ao ritmo de aprendizagem de cada participante. Esta componente intergeracional reforça não só a transferência de conhecimentos técnicos, mas também a troca de experiências e o convívio entre gerações.

Apresentação Academia Digital

No ano letivo de 2024/25, o Centro de Competências TIC da Escola Superior da Educação / Instituto Politécnico de Viseu voltou a colaborar com o AGEVC, dinamizando, nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento das turmas do 7.º ano, ações sobre “Os riscos na internet e o ciberbullying” – temas cruciais na atualidade. Em complemento da sensibilização feita, os alunos também puderam desenvolver a sua proficiência digital produzindo um vídeo informativo sobre os temas abordados.

Em 2025/26, o CCTIC de Viseu dinamizou, mais uma vez nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento das turmas do 7.º ano, a ação “Entre potencialidades e dilemas: Decisões Éticas sobre Inteligência Artificial na Escola no processo de escrita”, visando o desenvolvimento da proficiência digital dos alunos na dimensão dos “Media” e a sua sensibilização para os riscos na internet, através da abordagem aos riscos e potencialidades do uso da IA na escola.

Em 2025/ 2026, os alunos do 10.º ano participaram nos workshops intitulados “Deeply harmful: profundamente nocivo” – uma atividade no âmbito da literacia informacional e mediática dinamizada pela Biblioteca Escolar e pela Equipa de Desenvolvimento Digital (no âmbito do PADDE), com os objetivos de conhecer alguns desafios associados aos atuais ambientes digitais, desenvolver atitudes positivas e críticas face aos desafios identificados e promover competências de literacia mediática e digital (projeto “Supercharged by AI: Synthetic and out of control” - Tactical Technology Collective, Politecnico Di Milano e Federação Internacional de Associações e Instituições de Bibliotecas (IFLA)).

 PADDE - Publicações Redes Sociais